Friday, May 15, 2026

מכתב שראיתי לרב המעודד גיוס בנות לתפקידים קרביים

A Churban for B'nos Yisrael. Breaks my heart. 

כבוד הרב .... שלום וברכה,


ראיתי את התכנית שדיווחה על עידוד בנות לשירות קרבי בצה"ל, וברשותך הייתי רוצה לשתף את הרב במספר תהיות וחששות עמוקים המלווים אותי (ורבים אחרים) ביחס לסוגיה מורכבת זו:


היבטים מוסריים ובטיחותיים: כיצד ניתן להתעלם מהסטטיסטיקות ומהדיווחים על פגיעות והטרדות בתוך המערכת הצבאית? האם אין כאן נטילת סיכון רוחני ומוסרי גבוה מדי עבור הבנות?


חשש משבי: המחשבה על בת שנפלה חלילה בשבי בידי אויב אכזר היא מחרידה. האם לדעת הרב נכון להעמיד בנות במצב שבו הן חשופות לפגיעות כה קשה וקיצונית, ששונה באופיה מחשיפתם של גברים?


השפעה נפשית ארוכת טווח: האם נלקח בחשבון המחיר הנפשי של הלחימה על נפש האישה? 


אני חושש שהחשיפה למראות קשים ולחיכוך אלים עלולה להותיר צלקות שישפיעו על חייהן האישיים ועל תפקודן העתידי כאמהות.


עמדת חכמי הדור: כיצד עמדת הרב מתיישבת עם הקונצנזוס הרבני הרחב מקום המדינה ועד היום, האוסר שירות בנות בצה"ל (וחלקם אף החמירו לומר "יהרג ואל יעבור")?


אשמח מאוד לשמוע את השקפת הרב על נקודות אלו, מתוך רצון להבין כיצד ניתן ליישב את הדברים.


בכבוד רב ובהערכה.

Yud Gimmel Middos - Kal Va-chomer And Gezeira Shava

 HERE!!-:)!!

בין אפרים למנשה: סדר הקדימה בחומש הפקודים

מאת: הרב מרדכי מיכאל בלס

א. הקושי: הסתירות בסדר השבטים

בפתח פרשתנו, בתיאור מנין השבטים, נאמר: "לִבְנֵי יוֹסֵף לִבְנֵי אֶפְרַיִם תּוֹלְדֹתָם לְמִשְׁפְּחֹתָם לְבֵית אֲבֹתָם... לִבְנֵי מְנַשֶּׁה..." (א, לב-לד). הרמב"ן עומד על הדיוק בפסוק ומציין כי התורה הקדימה את אפרים למנשה, ואף ייחסה את שם אביהם – יוסף – דווקא לאפרים ("לבני יוסף לבני אפרים").

אולם, מעיון בספר במדבר עולה תמונה מורכבת: במקומות מסוימים אפרים קודם, ובאחרים מנשה קודם. לעיתים יוסף מיוחס לאפרים, ולעיתים למנשה. מהו הכלל המנחה בשינויים אלו?

היכן אפרים קודם?

במפקד השבטים ובנשיאים: בפרשתנו ובקרבנות הנשיאים (פרק ז).

בסדר הדגלים: אפרים הוא ראש המחנה, ומנשה נלווה אליו (פרק ב).

בשליחת המרגלים: יהושע בן נון (אפרים) נמנה לפני גדי בן סוסי (מנשה).

היכן מנשה קודם?

במפקד בערבות מואב: לפני הכניסה לארץ (פרק כו).

בחלוקת הארץ: במינוי הנשיאים לנחלות (פרק לד).

בייחוס ליוסף: בחטא המרגלים נאמר "למטה יוסף למטה מנשה", וכן בפרשת בנות צלפחד.

ב. השורש: ברכת יעקב והבחנה בין רוח לחומר

כדי להבין את ההבדלים, עלינו לחזור לברכת יעקב בפרשת ויחי: "וַיִּשְׁלַח יִשְׂרָאֵל אֶת יְמִינוֹ וַיָּשֶׁת עַל רֹאשׁ אֶפְרַיִם וְהוּא הַצָּעִיר וְאֶת שְׂמֹאלוֹ עַל רֹאשׁ מְנַשֶּׁה שִׂכֵּל אֶת יָדָיו כִּי מְנַשֶּׁה הַבְּכוֹר" (בראשית מח, יד).

רש"י מסביר כי "שכל את ידיו" פירושו בחכמה ובהשכל. יעקב ידע שמנשה הוא הבכור, ובכל זאת בחר להניח עליו את יד שמאל. נשאלת השאלה: מדוע היה צריך "לשכל" את ידיו במאמץ? מדוע לא ביקש מהם פשוט להחליף מקומות?

התשובה טמונה בהבחנה יסודית שמעלה ה'העמק דבר' (הנצי"ב):

ישנן שתי מערכות הנהגה – הנהגה רוחנית-ניסית והנהגה טבעית-ארצית.

מנשה הבכור: מייצג את "הליכות עולם הטבע" והבכורה הגופנית. לכן, מבחינת עמידת הגוף (הרגליים), מנשה עמד בצד ימין של יעקב.

אפרים הצעיר: מייצג את המעלה הרוחנית והחכמה ("הידיים" המייצגות את פעולת הדעת והיצירה). לכן, מבחינת הנחת הידיים, זכה אפרים ליד ימין.

בכך ביטא יעקב מסר עמוק: במישור הטבעי והחומרי – מנשה קודם. במישור הרוחני והניסי – אפרים קודם.

ג. המדבר מול הארץ: נס מול טבע

הבחנה זו מבארת את כל השינויים בספר במדבר:

במדבר (הנהגה ניסית): כל עוד ישראל במדבר, תחת ענני כבוד ואוכלים מן, ההנהגה היא ניסית. לכן אפרים קודם בדגלים, בנשיאים ובמפקד הראשון. הוא ה"בכור" בעולם הרוח.

לקראת הכניסה לארץ (הנהגה טבעית): המפקד בערבות מואב וחלוקת הנחלות מכוונים לחיים בארץ ישראל, שם ההנהגה היא בדרך הטבע. במישור זה מנשה (הבכור הטבעי) חוזר לקדמת הבמה.

חיבבת הארץ: רש"י מציין כי יוסף ובנות צלפחד (משבט מנשה) חיבבו את הארץ. חיבוב הארץ מבטא את היכולת לקדש את החומר והטבע, וזוהי מעלתו המיוחדת של מנשה.

ד. ייחוס "יוסף" – השבח והגנאי

מדוע לעיתים התורה מצמידה את השם "יוסף" לאפרים ולעיתים למנשה?

בשבח: במפקד בפרשתנו, אפרים מיוחס ליוסף כי הוא החשוב במעלה הרוחנית באותה שעה.

בגנאי: בחטא המרגלים נאמר "למטה יוסף למטה מנשה". הרמב"ן מסביר כי מכיוון שיוסף הביא דיבה על אחיו, ייחסה התורה את השם יוסף דווקא למנשה, ששלוחו (גדי בן סוסי) חטא בהוצאת דיבה על הארץ.

בחלוקת הארץ: מנשה מיוחס ליוסף כי שניהם חלקו תשוקה עזה לנחלת הארץ.

החזקוני מקשר בין הדברים: חטא המרגלים נבע מטעות בתפיסת ארץ ישראל. המרגלים רצו להישאר במדבר תחת הנהגה ניסית ("רבבות אפרים") וחששו מהכניסה לחיים טבעיים של מלחמה ועמל ("אלפי מנשה"). מכיוון שהוצאת הדיבה פגמה בתהליך הכניסה לארץ, הוזכר שם יוסף אצל מנשה גם בענייני החלוקה.

סיכום: "רבבות אפרים ואלפי מנשה"

המשך חכמה (דברים לג) מסכם זאת דרך ברכת משה: "וְהֵם רִבְבוֹת אֶפְרַיִם וְהֵם אַלְפֵי מְנַשֶּׁה".

רבבות (אפרים): מייצגים את הריבוי הניסי (כמו "ורבבה מימינך"), הנהגה שמעל לטבע.

אלפים (מנשה): מייצגים את הסדר הטבעי.

במבט התורה, אין סתירה בין השבטים אלא השלמה: אפרים מוביל את המבט הרוחני והניסי, בעוד מנשה מוביל את ההתייצבות האיתנה בתוך עולם המעשה והטבע. בספר במדבר, המעבר מהמדבר לארץ הוא המעבר מחסות ה"ימין" של אפרים לביסוס ה"בכורה" של מנשה.

לדידהו קרו?

 "אפיקורוס כגון מאן אמר רב יוסף כגון הני דאמרי מאי אהנו לן רבנן לדידהו קרו לדידהו תנו..." [סנהדרין צ"ט:]

וצ"ע מדברי הגמ' בפסחים ס"ח: "רב ששת כל תלתין יומין מהדר ליה תלמודיה ותלי וקאי בעיברא דדשא ואמר חדאי נפשאי חדאי נפשאי לך קראי לך תנאי". 

 

 

Miraculous

Rav Yechezkel Levenstein said that the ניסים of the Six Day War were greater than יציאת מצרים. 

הגאון הרב יעקב חזן זצ"ל

 אתמול נפטר בירושלים הרב יעקב חזן זצ''ל, מבכירי הר''מים בישיבה הגבוהה במצפה-יריחו, תושב העיר העתיקה, ובעיקר בעבורנו, חבר של אבא, חברותא של אבא מישיבת הכותל.

הורי הגיעו לדימונה מהרובע היהודי בירושלים כאשר הייתי בגיל 3.5 , להקים את מוסדות התורה בדימונה שבה גדל אבא, 

אבל היינו כל ימי ילדותינו על הציר שבין דימונה - הרובע היהודי, בלב ובנפש - הורינו תמיד הזכירו את הרובע בערגה וגעגוע למקום גידולם הרוחני, ובגוף - היינו מגיעים לשם רבות.

שם אנו הכרנו את הרב יעקב ורעייתו כמי שגרים בדירה שבה הורינו גרו בתחילת חייהם 

הרב יעקב גדל בעיר רמלה  והגיע  לישיבת הכותל מתוך חיבור לתנועת נוער שם חיברו אותו לישיבה, כאשר הגיע, הרב הדרי זצ''ל ביקש מאבי מורי  ללמוד איתו בחברותא. ובתחילה למדו מסכת ברכות, ואז מכות - ומאז, שקע בישיבה גדל ועלה בתורה בצורה מופלאה שאין כמותה והיה לגאוות המשפחה כולה.

הרב יעקב שימש ראש כולל בדימונה - 7 שנים כאשר הכולל נשאר והישיבה עברה למצפה רמון.

ונסע מידי שבוע ארבע פעמים בתחבורה ציבורית במסירות נפש עצומה ללמד תורה בעיר.

אני לא זוכר דבר מתורתו של הרב יעקב כמעט. קרעים - זעיר פה וזעיר שם - שהיה מדבר עמי בלימוד כאשר ראה אותי כשכבר הייתי בוגר, ברובע.

אך דבר אחד אני זוכר בצורה חיה מאוד ובגללו אני מקיים בעצמי את מאמר חז''ל שאסור להתעצל בהספדו של חכם . 

קודם כל, הרב יעקב היה תלמיד חכם במלוא מובן המילה, תורתו. מאירה ומעידה עליו - כל הוויתו תורה, עמל תורה, אור תורה מאיר עליו ונוהר ממנו ממש, כולו תלמיד לרבותיו - הרב הדרי זצ''ל הרב  יעקב כ''ץ שליט''א, הרב אביגדור נבנצל שליט''א שהם גם רבותיו של אבי מורי.

ודבר אחד מרכזי אני זוכר מאוד לגבי עצמי -

הרב יעקב השפיע עלי רבות בדרך אישיותו.

כאשר הגעתי לישיבת דימונה בשביעית שלי, כיתה י''א, הרב יעקב היה ראש הכולל, והרב אסף נאומבורג, שהיה הר''מ שלנו, לקח אותנו לכמה שיעורים איתו, ודיבר עליו בהתפעלות, למדנו איתו פרק שישי בברכות,  אבל אני זוכר בעיקר את אהבת התורה,  והיראת  שמים שבו - חן של תורה נסוך עליו.

אני זוכר, שכתבתי ביומן שהיה לי באותם ימים סוערים של לבטים בין גיוס ארוך ללימוד תורה ארוך,  ובכלל, חיי נערות תוססים ולא מבוררים-  שאני לא יודע למה, אבל התורה של הרב יעקב משפיעה עלי מאוד.

ובאמת ברושם חי מאוד דמותו חקוקה אצלי בצורה מיוחדת. דוגמא אישית.

כמה פעמים, שראיתי אותו ברובע היהודי (לשם אנחנו מגיעים יחסית הרבה), הולך מהבית לרמב''ן, ומהרמב''ן לבית ברחוב חב''ד או יורד לכותל או יושב בקרן זווית ולומד, ותמיד בחיוך וענווה - כמעט שאמרתי לו - הרב יעקב, תדע לך - השפעת עלי מאוד! 

אך לא אמרתי זאת מעולם.

וכעת, הנה אני אומר..

תודה הרב יעקב.

תורתך מאירה בעולם.

בתמונה - ברכת כהן, הרב יעקב כ''ץ רבו של הרב יעקב חזן זצ''ל, בערב פסח האחרון - בירושלים.

ראו איזה תמונה מהפנטת 

אמונה, אהבה בין רב לתלמיד, כוונה ותפילה.

 ( הרב יעקב כ''ץ אמר בהספד - '' הוא היה חבר שלי!'')

תהא נשמתו צרורה בצרור החיים 

ממליץ לכולם לצפות במסע ההלוויה שלו ולקבל מעט מאורו של תלמיד חכם.